Twitter como herramienta en Educación

El portal Online Degree World publica que Twitter como herramienta en crecimiento para conversaciones en el ámbito personal, empresarial y educativo es tomada en cuenta por muchas escuelas, educadores, y otras entidades educativas que tienen mucho que compartir.

Echa un vistazo a esta lista para encontrar algunas de las mejores fuentes de educación hoy en Twitter.
http://www.onlinedegreeworld.com/blog/2009/top-100-edu-tweeters/

Si todavía no tienes una cuenta twitter y te encuentras en el área de los procesos virtuales y el elearning, sigues viviendo en en la Web estática, Actualizate!!!

http://twitter.com/horacioguevara

A mis 95 años

Este es el último post del Blog A mis 95 años

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Descanse en Paz

María Amelia López Soliño falleció ayer miércoles, 20 de mayo del 2009 a las 6 de la mañana.María Amelia descansa desde hoy donde siempre quiso, na Pedra de Abalar de Muxía, donde nació y donde pasó los mejores momentos de su juventud.

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Blog galardonado como mejor blog en español en la 5ª edición de los Premios Best of The Blogs (BOBs),premios considerados los Oscar de los blogs y organizados por la televisión alemana Deutsche Welle.

El blog iniciaba con la siguiente leyenda

• 23/12/2006 - Amigos de Internet, hoy cumplo 95 años. Me llamo María Amelia y nací en Muxía (A Coruña) el 23 de Diciembre de 1911. Hoy es mi cumpleaños y mi nieto como es muy cutre me regalo un blog. Espero poder escribir mucho y contaros las vivencias de una señora de mi edad.

Es un ejemplo para quien piensa que el internet es solo para leer de manera pasiva lo que escriben los demás, María Amelia López asumio el internet como un espacio para producir e interactuar.

¿Móviles en clase?

Mientras a muchos profes nos molesta que nuestros estudiantes tengan encendido el teléfono celular en clase, en una universidad japonesa, la Universidad Aoyama Gakuin para ser más exactos, ha decidido regalar 550 iPhones 3G a sus estudiantes. Esto no es precisamente altruista, ya que una de las cosas que piensan lograr con esto es saber si sus estudiantes se encuentran en clases o no, a través del GPS instalado en el teléfono.

Claro, también está entre los planes utilizarlo como herramienta de estudio, para revisar materiales, ralizar pruebas y cuestionarios simples y para enviarles tareas. La universidad dice que correrá con los gastos básicos que genera el uso del teléfono, minimizando el gasto adicional por parte de los estudiantes.

Buen negocio para Apple...

La noticia la pueden ver en: http://mdn.mainichi.jp/mdnnews/national/news/20090516p2a00m0na001000c.html?inb=rs

La Torre Eiffel cumple 120 años

La Torre Eiffel tiene ya 120 años. El 19 de mayo de 1889 se inauguró este monumento de más de 300 metros de altura que está considerado una de las nuevas siete maravillas del mundo. Cada día la visitan 18 mil personas. La capital francesa ha aprovechado la ocasión para acercar a los turistas fotografías y archivos inéditos de esta obra de arte diseñada por Gustave Eiffel.

Esto es Europeana

Esto es Europeana
http://www.europeana.eu

Un lugar para la inspiración y las ideas. Realice su búsqueda por las colecciones de Europa, únase al recorrido de otros usuarios y comparta sus descubrimientos.

Europeana: pensar la cultura

Europeana.eu trata de ideas y de inspiración, con enlaces a 4 millones objetos ditigales

* Imágenes - pinturas, dibujos, mapas, fotos y pinturas de museos
* Textos - libros, periódicos, cartas, diarios y papeles de archivo
* Sonido - música y palabra hablada en cilindros, cintas, discos y emisiones de radio
* Vídeos - películas, telediarios y programas de TV

Algunos de estos son mundialmente conocidos, otros se esconden entre los tesoros de Europa de:

* museos y galerías
* archivos
* bibliotecas
* colecciones audiovisuales

Disponemos de una lista de organizaciones de donde proceden nuestros contenidos, incluyendo el Rijksmuseum de Amsterdam, la British Library de Londres y el Louvre de París.

My Europeana puede utilizarse para guardar búsquedas o marcar favoritos. El usuario puede resaltar información y añadirla a su archivo propio.

Esta web es un prototipo. Europeana Version 1.0 está en desarrollo y su lanzamiento está previsto para 2010 con enlaces a más de 10 millones de objetos digitales.

Europeana.eu está financiada por la Comisión Europea y sus estados miembros.

Más información sobre:

* Cómo se llegó a desarrollar Europeana: los antecedentes del proyecto
* Las entregas del proyecto: planes técnicos etc
* Nuevos proyectos que aportarán nuevos materiales a Europeana Version 1.0
o EuropeanaLocal
o European Film Gateway
* Cómo las organizaciones pueden contribuir con contenido en Europeana
* Contactar con el equipo de Europeana
* Para pertenecer a la lista de prensa
* Las E-news para mantenerse informado de los desarrollos

El discurso sobre lo que está pasando

Participa en la zona de debate en el campus virtual del CITA http://www.fundaciongsr.es/cita/src/public_zonadebate.php


Autor: Joaquín García Carrasco
Moderador: Joaquín García Carrasco

Los nombres recortan los territorios del significado que se atribuye a las cosas y a los acontecimientos. Sociedad de la Información es el nombre, pero la cuestión es: ¿qué está teniendo lugar? Esta cuestión no es de nombres, sino de discursos, de representaciones sobre acontecimientos. Modificar nombres, cambiar las denominaciones, hace progresar poco el conocimiento.

Estimo que hay dos grandes categorías de discursos sobre nuestra época. El primero, hace referencia a una contingencia tecnológica, el otro a una contingencia cultural. El término contingencia resalta la magnitud de los cambios en cada caso. Pienso que la magnitud de esos cambios es y será extraordinaria, se aproximará a la que produjo en la especie la introducción del lenguaje, o en las civilizaciones la introducción de la escritura y sus interfaces.

Los cambios se presentan en diferentes dimensiones del espacio cultural: en el dominio de los objetos técnicos, en el dominio de los imaginarios sociales, en el dominio de los discursos sobre el mundo y sobre la humanidad, en el dominio de los escenarios sociales y en el dominio de las prácticas culturales. Si nos centramos en la dimensión del cambio en los discursos, me parece advertir en ellos, al menos, dos grandes modalidades: una modalidad se concentra en la literalidad de los acontecimientos, en la literalidad de los cambios tecnológicos y de la revolución tecnocientífica (el ámbito de los objetos digitales), en la literalidad de los cambios en los términos del imaginario (el ámbito de las metáforas computacionales), en la literalidad de los cambios en los escenarios sociales (los escenarios virtuales) y en la literalidad de los cambios en las prácticas sociales (actividades mediadas por la tecnología virtual). La segunda modalidad de los discursos se centra en el significado y el sentido de lo que está pasando y, de manera especial, en lo que está por venir.

Esta segunda modalidad de discursos alimenta una gigantesca ola de literatura de acompañamiento al cambio tecnológico literal, que amenaza con barrer, en la fantasía, las construcciones culturales pacientemente construidas y debatidas durante milenios. En el fondo, preservación o demolición, constituye la dialéctica fundamental de nuestro tiempo en el ámbito de la cultura. Como decía Ortega y Gasset en “Meditaciones sobre el Quijote”, el tema de nuestro tiempo consiste en: dado un hecho, una contingencia tecnológica en nuestro caso, llevarlo por el camino más corto a la plenitud de su significado.

Dos de los grandes temas de nuestra época, en relación con las preocupaciones intelectuales de un formador son: (i) El cambio en la concepción de la mente, para muchos dominada por la computadora como modelo; por esta vía se debilita en los discursos el papel de los sentimientos y el de la acción comunicativa que busca el consenso entre rostros diferentes. (ii) El segundo, el desarrollo de las aplicaciones tecnológicas avocan a una gran singularidad, otro Big-bang, del que emergerá la era del post-humano y de la que son aproximaciones todas las asociaciones entre tecnología digital y biología; la esperanza de un futuro mejor no estaría en la práctica colectiva responsable, sino en el en el progreso de las aplicaciones tecnológicas. La literatura de acompañamiento tiene mucho de huida del principio de responsabilidad hacia la esperanza en la tecnofantasía.

Archivo PDF

Palabras - Mario Benedetti

En cada libro que leo
siempre encuentro una palabra
que sobrevive al olvido
y me acompaña

son palabras que a menudo
me defienden de la pálida
unas parecen de cuarzo
otras de lata

yo las prefiero milongas
y hasta un poquito canallas
pues si se vuelven decentes
quién las aguanta

Microsoft Office 2010

Para los que apenas nos estabamos acostumbrando a Microsoft Office 2007, incluso algunos (muchos en Latinoamerica) usando con mucha comodidad el Microsoft Office 2003, pues que les cuento esta anunciado para julio del 2009 la presentación de nada menos que Microsoft Office 2010, lo que se ha denominado Office 14.

Aquí algunas vistas previas:

Imágnes obtenidas de:
http://blogsolute.com/2009/05/microsoft-office-2010-technical-preview-leaked-torrents.html

La pregunta es ¿En realidad necesitamos una nueva versión tan pronto? o ¿Será que la anterior al igual que Windows Vista no fue lo esperado?

En realidad al usuario normal, la unica diferencia que vimos fue un reacomodo de la interfaz y la inserción de las referencias bibliográficas. No más.

Es un hecho que las empresas pierden en productividad en el momento que sus empleados tienen que tener un periodo de adaptabilidad. ¿Será una verdadera opción OpenOffice o tendremos que seguir en la inercia global de Microsoft Office?

Contra el copy & paste

Recientemente, la compañía catalana Symmetric lanzó su nueva herramienta, que según aseguran, permite saber si un texto, o parte de él, ha sido tomado de la web, e incluso indicar de dónde. La herramienta la han llamado Approbo, y está disponible en la red para cualquier persona. Es necesario registrarse como usuario para poder hacer la verificación de los documentos.

Particularmente soy de la idea que el problema no es que nuestros estudiantes utilicen el copy & paste... sino que aprendan a utilizar las fuentes disponibles.

ALFABETISMO BÁSICO PARA EVALUAR SITIOS WEB

Utilizar estrategias efectivas para evaluar críticamente fuentes de Internet es una habilidad indispensable para los estudiantes del Siglo XXI y hace parte de las habilidades que conforman la Competencia para Manejar Información (CMI); que deben atender los sistemas educativos de calidad en sus niveles de Básica y Media.
Por la razón anterior, los docentes actuales deben ser los primeros en desarrollar tal competencia. Pues no hay que olvidar que ellos son los abanderados que deben empoderarse para ayudar posteriormente a desarrollarla en sus estudiantes.

Empieza su libro el profesor November definiendo términos esenciales, tales como Internet, IP, nombres de Dominio y Url, entre otros. Seguidamente, resalta las bondades de algunos recursos Web que apoyan a los docentes en su práctica educativa (Blogs, RSS, Podcasts y Wikis).
Más adelante, en el capítulo 3, plantea cuatro pasos a seguir para evaluar críticamente fuentes de información proveniente de la Web. Los designa con el acrónimo REAL (por sus letras iniciales en inglés):
R = Lea la dirección Web (Read the URL)

E = Examine el contenido (Examine the content)

A = Pregunte por autores y editores (Ask about the author and publisher)

L = Explore los enlaces (Look at the links)

Para ampliar más esta información leer el artículo elaborado por Eduteka con información proveniente del libro “Web Literacy for Educators” escrito por el Dr. Alan November. El profesor November es líder internacional en el uso educativo de las TIC, consultor en ellas y conferencista reconocido sobre el tema. Cada verano lidera el Encuentro Construyendo Comunidades de Aprendizaje (BLC por su sigla en inglés), al cual asisten conferencistas de talla mundial provenientes de varios países. Recomendamos ampliamente la lectura de este libro práctico y actualizado.

Publicación de este documento en EDUTEKA: Mayo 01 de 2009.Última modificación de este documento: Mayo 01 de 2009.

El aprendizaje inmersivo a través de los Mundos Virtuales

Begoña Gros y Llorenç Valverde explican su experiencia en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) en el uso educativo de mundos virtuales.

Comienza Begoña con un enfoque más pedagógico. Parte de la idea de que las herramientas no son neutras y que afectan a cómo las usamos y cómo aprendemos con ellas. Empieza revisandeo la historia de los videojuegos y de cómo ha ido cambiando la forma de interactuar con ellos y las habilidades que se desarrollan. Los primeros estaban centrados en habilidades básicas de tipo motriz, como destreza o rapidez. En una segunda fase se tiene en cuenta el establecimiento de estrategias para resolver problemas (ej.: aventuras gráficas). Una última fase añade la comunicación en un entorno participativo (juegos en línea).

Un concepto interesante: Ludología como el área de estudio de los videojuegos desde un enfoque científico. Una de las discusiones más importantes se centra en el uso de la narración y de si es necesario que haya una narrativa en el juego. En principio, no sería necesario reproducir una historia con un principio y un final claros. También se puede aprender en entornos sin narración donde simplemente se proporciona un espacio para la interacción libre donde son los propios jugadores/participantes los que van creando la historia.

Hoy no puede hablarse de aprendizaje sin tener en cuenta la tecnología. La ventaja que proporcionan los entornos inmersivos, como los mundos virtuales, es que se consigue una identificación más profunda con los personajes (nosotros somos realmente los protagonistas) por la inmersión en el medio y las posibilidades de acción.

Ahora interviene Llorenç Valverde explicando su visión desde el punto de vista tecnológico. ¿cuál es el problema? las plataformas son un medio de comunicación, pero el aprendizaje sigue siendo una actividad privada e individual y el estudio es una actividad que se sigue realizando de la forma tradicional. Un dato curioso: estudiando los tiempos de conexión de los alumnos en los logs, se detectó que la moda era de 7 segundos. Eso se debe a que los alumnos se conectan muchas veces simplemente para ver si hay alguna novedad.

Las fortalezas principales del uso de mundos virtuales son la inmersión, el aprendizaje social o la fuerte motivación. Pero el principal problema es la falta de tiempo de los estudiantes: requiere más dedicación y aprender a manejar el entorno es complejo, por lo que la curva de aprendizaje inicial es más fuerte.

Para acabar expone el proyecto que se está realizando en el New Media Consortium (NMC): un grupo formado por más de 260 universidades que exploran, entre otras cosas, las posibilidades de crear un campus virtual usando metaversos. Las soluciones actuales no parecen apropiadas para el aprendizaje, por lo que están trabajando en una nueva plataforma denominada Wonderland, con licencia de código abierto.

Fuente:
Miguel Rebollo
Cuaderno de Investigación
http://www.mrebollo.es/2008/06/metaversos-el-aprendizaje-inmersivo-a-traves-de-los-mundos-virtuales/

El Observatorio para la Cibersociedad

El Observatorio para la Cibersociedad

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Windows 7, gratis durante trece meses

La compañía ha confirmado el 1 de junio de 2010 como fecha de espiración para Windows 7 Release Candidate.

Microsoft permitirá que los usuarios hagan uso de Windows 7 Release Candidate (RC) durante más de un año, dándoles libertad de uso del nuevo sistema operativo durante más tiempo del que concedió para las previews de Vista.

Por lo tanto Windows 7 RC, disponible para el público en general desde el 5 de mayo, no expirará hasta el 1 de junio de 2010, trece meses después, según ha confirmado Microsoft. Este periodo es sustancialmente más largo que el límite de tiempo que Microsoft ofreció para los candidatos de Vista.

En septiembre y octubre de 2006 Microsoft lanzó Vista RC1 y Vista RC2 respectivamente; ambos expiraron el 1 de junio de 2007. Por lo tanto los usuarios de Vista RC2 pudieron utilizar el sistema operativo de forma gratuita durante casi ocho meses.

A partir del 1 de junio de 2007 los ordenadores con las previews de Vista, incluidas las Release Candidates, empezaron a reiniciarse cada dos horas como parte de los planes de Microsoft de recordar a los usuarios que pagaran sus copias.

Fuente: http://www.vnunet.es/es/vnunet/news/2009/05/04/windows_7__gratis_durante_trece_meses

Tuenti

Las redes sociales se han extendido y diversificado pero a pesar de ello, existen redes que tienden a ser más locales un ejemplo de esto es Tuenti, una red social de mayor aplicación es España.

Tuenti es una aplicación social para la comunicación y transmisión de información entre las personas que se conocen, ess ya la segunda página con más tráfico de España.

Con sede central en Madrid (España), cree en el código abierto y en como puede ayudar a mejorar la forma en la que la gente se comunica en red.