La muerte de Michael impulsa spam malicioso

Correos electrónicos spam ofrecen un enlace a un video en YouTube, pero en cambio envía al destinatario un Trojan Downloader hospedado en un sitio web de riesgo.

Websense Security Labs ThreatSeeker Network descubrió correos electrónicos spam que ofrecen a los destinatarios enlaces a videos y fotografías no publicadas del cantante Michael Jackson.

El correo electrónico spam parece ofrecer un enlace a un video en YouTube, pero en cambio envía al destinatario un Trojan Downloader hospedado en un sitio web de riesgo.

El archivo que se ofrece se llama Michael.Jackson.videos.scr (MD5: 664cb28ef710e35dc5b7539eb633abca). Este archivo está ubicado en un sitio web legítimo hospedado en Australia que pertenece a una estación de radio. Con la ejecución del archivo, el explorador predeterminado abre un sitio web legítimo en http://musica.uol.com.br/ultnot/2009/06/25/michael-jackson.jhtm que tiene como objetivo distraer al usuario con la presentación de artículos noticiosos para leer.

Mientras tanto, el malware descarga e instala tres componentes más de robo de información. Uno de los archivos descargados se llama michael.gif, el cual tiene tasas bajas de detección AV. El malware entonces instala un BHO malicioso que está registrado con este archivo %windir%/Dynamic.dll y este GUID {FCADDC14-BD46-408A-9842-CDBE1C6D37EB}. Otro componente está destinado a iniciar en %windir%\system32\kproces.exe. Otro archivo malicioso instalado por el malware es %windir%\system32\fotos.exe.

Fuente: El Universal
http://www.eluniversal.com.mx/articulos/54404.html

Proyecto de Standars de Competencia de las TIC para Docentes

La UNESCO se asoció con Cisco, Intel y Microsoft, así como la International Society for Technology in Education (ISTE) y el Virginia Polytechnic Institute and State University (Virginia Tech), creando el Proyecto de Standars de Competencia de las TIC para Docentes (CST, por sus siglas en inglés: ICT Competency Standards for Teachers).

El objetivo del proyecto CST es el para proporcionar orientación sobre la manera de mejorar los profesores a través de la práctica de las TIC, en su primera fase del proyecto se completó a finales de 2007 y una serie de tres folletos

Más información en el Portal de UNESCO:
http://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_ID=25740&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

ICT in Education

Bajo el slogan de "Estudiando y enseñando con tecnología" este sitio web proporciona asesoramiento, apoyo, recursos y desarrollo del personal a la comunidad educativa, la creación de una cultura de la innovación, la ambición y la excelencia en toda la educación escocesa.

Un sitio que ofrece apoyo a los maestros, las escuelas y las autoridades locales para impulsar hacia adelante la educación.

Visitalo:
ICT in Education
http://www.ltscotland.org.uk/ictineducation/index.asp

Humyo, Alojamiento web

Ante la supuesta desaparición de espacios gratuitos como Geocities, surge la necesidad de espacios donde alojar páginas web de manera gratuita. Dentro de las opciones tenemos a Humyo que da un espacio gratuito de 10 gb.

Se ofrece un servicio básico de almacenamiento online de forma gratuita durante el tiempo que quieras, pero con la posibilidad de ir a humyo Premium.

Para espacio gratuito, ve directamente a:
https://www.humyo.com/pages/en/free-online-file-storage

Diseño de interfaces de usuario como apoyo a las estrategias de aprendizaje - Ana Vanessa Leguízamo León

Texto publicado este año (2009)en la Revista Q , publicación del Grupo de Investigación Educación en Ambientes Virtuales (EAV) de la Universidad Pontificia Bolivariana en Medellín, Colombia.

Diseño de interfaces de usuario como apoyo a las estrategias de aprendizaje
por Ana Vanessa Leguízamo León
Resumen

El presente artículo hace referencia a la importancia que tiene el diseño de la interfaz de usuario en el desarrollo de un software educativo, haciendo énfasis en aquellos elementos de la Interacción Humano Computador (IHC) que permiten potenciar las estrategias de aprendizaje en estos contextos. Se describen las funciones que debe cumplir una interfaz de usuario en un ambiente de aprendizaje y se definen principios y lineamientos para el diseño de estos ambientes.

Palabras claves
Diseño de interfaces, estrategias de aprendizaje, Interacción Humano Computador

Lee el artículo completo en:
http://eav.upb.edu.co/RevQ/ediciones/8/266/266.pdf

Referencia bibliográfica completa de este artículo
Leguízamo (2009). Diseño de interfaces de usuario como apoyo a las estrategias de aprendizaje (Artículo corto) Revista Q, 3 (6), 12, enero-junio. Disponible en: http://revistaq.upb.edu.co

Tatuaje de 3 a 56 estrellas

En la red existen infinidad de aplicaciones Web 2.0 de todo tipo, muchas veces estas aplicaciones son tomadas de las noticias de los medios y salen rápidamente on line.

Esta aplicación es una de ellas basada en la historia producida en Bélgica sobre una chica (Kimberley Vlaeminck) que solicitó el diseño de tres estrellas pequeñas al lado del ojo izquierdo. Y se quedó dormida al ser tatuada, pero el artista que no comprendía el inglés ,ni francés le tatuó 53 estrellas en lugar de 3 como ella quería. Este tatuador tendrá que pagar a la chica la mitad de la operación de 8500 euros para eliminar los tatuajes realizados.

Para darnos una idea de la rapidez de la web, esto sucedió en junio y ese mismo mes empezó a circular esta aplicación.Es una aplicación Web 2.0 nace para apoyar a Kimberley para mostrar que no esta sola, en ella tienes que tomarte la foto con la webcam y te apareceran las estrellas.

Show Kimberley she's not alone,
support her by Kimberlizing yourself
http://www.toputourworkon.com/kimberlizer/


Aquí más sobre la noticia:
http://www.nieuwsblad.be/Article/Detail.aspx?ArticleID=G062BFKCI
http://www.ak-3.com/2009/06/pidio-un-tatuaje-de-3-estrellas-en-la-cara-y-le-tatuaron-56/
http://www.biertijd.com/index.php?itemid=14297

Educación en Mundos Virtuales 3D - María del Carmen Silva Menoni

Texto publicado en:Learning Review, Informe Especial

Universidades en los Mundos Virtuales
por María del Carmen Silva Menoni


Resumen
El sector universitario no se queda afuera de esta ascendente ola de los mundos virtuales 3D. En este artículo se resumen los inicios dados por las Universidades en estos entornos y se mencionan proyectos de instituciones españolas y latinoamericanas que ya están desarrollando actividades inworld.

Palabras claves:
Mundos Virtuales, 3D, universidad

Leer texto completo

Referencia completa del artículo:
Silva, C. (2009), Educación en Mundos Virtuales 3D en Learning Review, Informe Especial, Recuperado [fecha] de http://www.learningreview.es/educacin-mundos-virtuales-3d-mainmenu-300/960-universidades-en-los-mundos-virtuales

Revisa en esta animación las páginas 21-22

Educación y jóvenes en contextos de desigualdad socioeconómica - Pablo Christian Aparicio

Texto publicado en Archivos Analíticos de Políticas Educativas

Educación y jóvenes en contextos de desigualdad socioeconómica Tendencias y perspectivas en América Latina
de Pablo Christian Aparicio


Resumen

La educación tiene una importancia capital en el desarrollo de las sociedades a partir de su aporte para la ampliación de las posibilidades de participación, el fortalecimiento de la cohesión social, la organización de los proyectos biográficos y profesionales y la sustentabilidad de la integración democrática. En América Latina las transformaciones estructurales propiciadas por las reformas de los años noventa, la globalización económica y cultural, y los diversos problemas inherentes a la vulnerabilidad y a la exclusión socioeconómica han abierto para las nuevas generaciones un nuevo escenario plagado de restricciones pero también de posibilidades. Este artículo presenta una mirada crítica acerca del escenario socio histórico en que el se sitúa la propuesta educativa para indagar sobre la pertinencia o no de las propuestas de formación que intentan favorecer la participación de los jóvenes y reconocer sus demandas especificas.

Palabras clave:
Educación; juventud; desigualdad socioeconómica; América Latina

Leer texto completo:
http://epaa.asu.edu/epaa/v17n12/

Referencia completa del artículo:

Aparicio, P. C. (2009), Educación y jóvenes en contextos de desigualdad socioeconómica. Tendencias y perspectivas en América Latina Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 17(12). Recuperado [fecha] de http://epaa.asu.edu/epaa/v17n12/

Obama, twitter e Irán

Twitter, sitio de socialización que permite comunicar mensajes cortos por internet, es uno de los últimos medios de que disponen los opositores iraníes que impugnan los resultados de la elección presidencial, para enviar información sin pasar por la censura de las autoridades.

Twitter fue creado para que los usuarios puedan trasmitir en un máximo de 140 caracteres lo que están haciendo minuto a minuto. Al principio era sólo por Internet, donde se abría una cuenta y desde donde se enviaba el mensaje. Como su ventaja era que la información se propagaba de una forma instantánea por el mundo, sus creadores le agregaron la posibilidad de poder hacerlo desde teléfonos celulares.

Los jóvenes iraníes no paran de abrir cuentas en Twitter debido a que el régimen de los ayatollahs bloqueó otras formas de comunicación como los SMS y el Facebook casi no funcionan y el gobierno redujo a la mitad la capacidad de la banda ancha para hacer lento el envío de imágenes y fotos.

Barack Obama aclaró que la intervención ante el sitio de microblogs Twitter para pedirle que postergara una operación de mantenimiento que hubiera privado a los opositores iraníes de ese vínculo con el mundo exterior, no había sido iniciativa del departamento de Estado sino de una persona a título individual.

Más información:
Obama seguirá expresando su preocupación por Irán pese a quejas de Teherán
http://www.univision.com/contentroot/wirefeeds/noticias/7976257.html

Twitter, la poderosa arma de la web para burlar la censura iraní
http://www.clarin.com/diario/2009/06/18/elmundo/i-01941233.htm

Compartir y publicar imágenes con Zscreen

Hola compis!!
Primero quiero felicitar a Gloria y Rebeca por sus publicaciones y agradecer el compartirlas pues son un aliento para continuar trabajando y produciendo (como diría un amigo).
Ahora me toca. Quiero compartir con ustedes una herramienta que agiliza la publicación e intercambio de imágenes. Además tenia ganas de probar el programa Camtasia, así que me decidí a crear un pequeño tutorial sobre Zscreen.

Aquí está mi humilde creación

Cómo es el primero se aceptan sugerencias y comentarios ;)

Teachers’ attitudes on educational use of ICT - Rebeca Garzón Clemente

Texto publicado en Research, Reflections and Innovations in Integrating ICT in Education”
Teachers’ attitudes on educational use of ICT: The case of the Autonomous University of Chiapas.
por Rebeca Garzon Clemente

Palabras clave: actitudes sobre uso educativo de las TIC, evaluación del uso de las TIC, uso educativo de las TIC, la aceptación de las TIC.

Este documento presenta los resultados parciales de una encuesta realizada a profesores de la Universidad Autónoma de Chiapas, en las categorías de "Actitudes de los docentes sobre el uso de las TIC" y "Evaluación de la alfabetización digital de los profesores en entornos educativos", como una parte significativa un proyecto de investigación que pretende establecer las bases para implementar un modelo de alfabetización digital para profesores universitarios. El diagnóstico fue elaborado como un estudio descriptivo correlacional que ermita establecer la relación existente entre la adquisición de tecnología, capacitación tecnológica y la alfabetización digital de los profesores de la Universidad.

Leer el texto completo
http://www.formatex.org/micte2009/book/1424-1427.pdf

Referencia
GARZÓN, R. (2009). Teachers' attitudes on educational use of ICT: The case of the autonomous University of Chiapas. En Méndez Vilas, A., et al (Editors). Research, Reflections and Innovations in integrating ICT in Education. Badajoz, Spain: FORMATEX. Pp. 1424-1427. ISBN Vol. 3: 978-84692-1791-7. Disponible en: http://www.formatex.org/micte2009/book/1424-1427.pdf

Etnografía virtual - Gloria María Álvarez Cadavid

Texto publicado este año (2009)en la Revista Q , publicación del Grupo de Investigación Educación en Ambientes Virtuales (EAV) de la Universidad Pontificia Bolivariana en Medellín, Colombia.
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Etnografía virtual
Exploración de una opción metodológica para la investigación en entornos virtuales de aprendizaje.

por Gloria María Álvarez Cadavid

Este artículo pretende esbozar algunas de las consideraciones metodológicas que hoy confluyen en el estudio de los ambientes virtuales, desde la opción etnográfica. De manera específica se quiere observar la forma en que, algunos investigadores han abordado el aspecto metodológico para estudiar los ambientes virtuales, líneas de evolución y posible contribución al conocimiento y mejoramiento de los procesos de e-learning.

Palabras claves
Etnografía virtual, investigación en internet, observación, entornos virtuales

Lee el artículo completo en:
http://eav.upb.edu.co/RevQ/ediciones/8/270/270.pdf

Referencia bibliográfica completa de este artículo
Álvarez Cadavid (2009). Etnografía virtual: exploración de una opción metodológica para la investigación en entornos virtuales de aprendizaje. (Artículo de reflexión no derivado de investigación.) Revista Q, 3 (6), 12, enero-junio. Disponible en: http://revistaq.upb.edu.co

Tips para el funcionamiento de Twitter ?

Actualmente las maneras de comunicarse por la web son diversas, aunque algunos se centran en la mensajería instantánea mejor conocida como Messenger, existen opciones que van tomando posición en la cotidianidad de la gente, como lo es Twitter. Desafortunadamente aún sin traducción a español, lo que hace que algunos prefieran no utilizarlo por el obstaculo del idioma.

Es una herramienta que incia con la pregunta básica ¿Que estas haciendo? Qué es lo que comunmente le preguntamos a alguien al comunicarnos, sin embargo Twitter tiene algunos otros recursos que nos ayudan a comunicarnos, aquí algunos de ellos:

Get started - Join: Para registrarte desde la dirección http://www.twitter.com, lo que te llevará a tener una cuenta de usuario.

Updates: Esto se refiere a las veces que una persona ha escrito algo en Twitter, preferentemente contestando la pregunta Qué estas haciendo?. Estos mensaje con máximo 140 caracteres apareceran en el Home

@nombre_de_usuario
Para platicar con publicamente con alguien tienes que colocar @ antes de la cuenta de tu amigo, así @nombre_de_usuario con tu mensaje en el cuadro de diálogo que dice What are you doing?

Follow
Si buscas a alguien con quién te interese platicar con él solo debes colocar http://www.twitter.com/nombre_de_usuario_en_twitter y dar clic a Follow y ya puedes empezar a seguirlo o bien utilizar la herramienta Find People.

Following
Esto significa que esa persona, te ha añadido y esta siguiendo tus comentarios y lo que tu escribes en Twitter.

Followers
Son las personas que son seguidores de otra persona.

Canales de Conversación Global #
Se pueden generar canales de conversación para lo cual tienes que poner en el cuadro de diálogo de What are you doing? una # (gato) antes del tema y un espacio y lo que desees escribiro. Ej. #mundosvirtuales cual es el mejor?

http://search.twitter.com/
Aquí podras buscar el tema de tu interes, que actualmente se generan muchas noticias en twitter, posteriormente en facebook y despues en los blogs.

@nombre_de_usuario
Ahi puedes ver lo que te han escrito públicamente.

Direct Messages
Son los mensajes que se pueden enviar de forma privada

Jimdo

Jimdo es un servicio que de creación de páginas web personales que ha iniciado una campaña para que los usuarios del servicio de Yahoo (Geocities) se pasen al suyo de forma sencilla indicando su url y email para poder realizar una migración de los contenidos.

Jimdo es un servicio online de creación de páginas web impulsado desde Alemania y que recientemente ha superado las 500.000 páginas de usuarios. Las páginas creadas con Jimdo permiten disponer de album de fotos, blogs, diseños personalizados, canales rss, …

http://es.jimdo.com/geocities/

Preguntas frecuentes sobre los Grupos de Trabajo (GT)

Preguntas frecuentes sobre los Grupos de Trabajo (GT)

¿Qué es un Grupo de Trabajo?
Un grupo de trabajo es la unidad estructural fundamental de los Congresos de la CiberSociedad, desde donde parte la reflexión y el debate de una temática concreta. Son coordinados por 2/4 personas, con total autonomía científica y de contenidos.

¿Cuales son las condiciones para coordinar un grupo de trabajo?
Tener interés/experiencia en la temática seleccionada, presentar la candidatura correctamente cumplimentada y ser seleccionado por la organización del congreso. Consulta los criterios que se utilizarán para evaluar las propuestas.

¿Quién puede proponer una candidatura para un grupo de trabajo?
Cualquier grupo de 2/4 personas con un interés claro y sincero en la temática que aborden. También pueden presentar una candidatura entidades, grupos de investigación ya formados, etc., pero, en cualquier caso, la responsabilidad de la coordinación recaerá en las 2/4 personas indicadas. Serán especialmente bien recibidas las propuestas de equipos de coordinación de ediciones anteriores del Congreso de la CiberSociedad: ya sabéis cómo trabajamos ;)

¿Puede una entidad ser coordinadora de un grupo de trabajo?
La posibilidad de que una institución u organismo conste y funcione como coordinador de un grupo de trabajo, a nivel corporativo, será estudiada también como una relación de colaboración con el Congreso. Para más detalles o plantear esta posibilidad, contactad con el equipo técnico en congreso2009@cibersociedad.net.

¿Se rechaza alguna propuesta para coordinar Grupos de Trabajo?
Se rechazarán aquellas propuestas que no estén bien fundamentadas o a las que les falte información. No obstante, cabrá la posibilidad de que se solicite una reformulación.
Se tiene que considerar que se está entrando a un proceso de selección y que sólo puede haber un grupo de coordinación por cada GT. La decisión final será tomada ante aquella propuesta que mejor responda a los criterios de evaluación de grupos de trabajo.

¿Cuales son las fechas para enviar las propuestas de grupo de trabajo?
Se pueden presentar las candidaturas hasta las 23:59pm del día 10 de junio. Las candidaturas deben cumplir todas las condiciones formales que se indican en este documento.

Más preguntas, a congreso2009@cibersociedad.net

Fuente:http://www.cibersociedad.net/congres2009/fase3/que-es-un-grupo-de-trabajo/5/