Tomado del Blog
El Tilo de Olivos.
Enmascaramientos, aprendizajes, contradicciones y contra-adicciones
Hace ya algún tiempo empecé a retirarme de los espacios de la Web donde la polémica sobre las mediaciones en la educación hace eje en la tecnología. Estos intercambios suelen ser trabajosas por su propia naturaleza virtual y porque pensar la relación entre educación, subjetividad y tecnología obliga a internarse en territorios extensos y complejos. Con el adicional de que las discusiones habitualmente quedan empantanadas muy lejos de las coordenadas que le dieron origen.
Mis primeras justificaciones, frente a la retirada, fueron de tipo funcional: No me resultaba posible producir para mis propias prácticas y además sostener debates asertivos, que mantuvieran el foco y permitieran aportar algo al tema. Debo decir que este argumento me ha resultado siempre insuficiente. En parte me tranquilizaba, pero lo veía desplomarse frente a preguntas como: ¿Por qué no trabajar metas? ¿Por qué no seleccionar? ¿Por qué no sostener una parte si no se puede todo? Siempre se produce mucho más cuando uno persigue metas. Aun cuando no llegara a cumplirlas. Pero no era este el anclaje de la disconformidad.
La discusión de trinchera invita a ejercitar intensamente la comprensión del tema y la construcción argumentativa. Uno se ve obligado a considerar al extremo las razones del otro y a responder con precisión filosa. Este tipo de confrontación es un excelente catalizador, genera mucha letra. Pero a menudo también significa un gran esfuerzo adicional porque en el debate virtual, el malentendido y los desbordes idiomáticos son siempre comensales de privilegio.
A medida que fue madurando en mí el malestar empecé a ver detrás de la escena: cuando en la mesa de la educación, se discute de tecnología, lo educativo desaparece. Estamos en un punto en que la cuestión de la educación no admite transliteraciones ni enmascaramientos. ¿Hablamos de educación? Hagámoslo.
Un artículo algo polémico, termina de leerlo en:
http://eltilodeolivos.com.ar/?p=595
_
Entradas
