Branland, La fábula del nuevo mundo es una guía para entender el nuevo branding
Bajo la introducción de: "cuando cierras el ordenador o el iphone y tu mente regresa a la realidad, nunca te has preguntado...¿Dónde has estado?..." Joan Jimenez nos muestra un nuevo territorio creado a través de la experiencia social en red y que conforma un nuevo mundo no físico, pero real que hay que mirar desde nueva perspectiva.
Un mundo donde la comunicación es multidireccional y la simplicidad es un gran capital, si puedes decir algo con una palabra en lugarde dos y si puedes utilizar una imagen mejor.
Es un mundo donde para graduarse es necesario: Escuchar, compartir, dialogar, contruir y explorar.
Piensa localmente y actúa globalmente. Piensa en función de quien eres, tu identidad, tu lengua, tu cultura, tu país...Todo eso es lo que nos da sentido. Pero a patir de ahí hay que actuar en los circuitos en los que realmente se deciden las grandes cosas.
Professor Manuel Castells, Ph.D. Professor of Communication and the Wallis Annenberg Chair in Communication Technology and Society at the Annenberg School for Communication, University of Southern California (USC)
Esta es la foto de la semana títulada "Happy Go Lucky Goldfish" del portal JPG Your World in Picture un sitio web altamente recomendable para buscar imágenes de concepto. Desafortunadamente cuando se busca alguna imagen para insertarla en algun proyecto online u offline, con la opción más común que es el sobreusado Getty Images - Rights-ready que tiene una rica base de datos con clasificaciones, muchas veces con demasiados cuidados y photosop que las hacen ver irreales. Sin embargo este sitio JPG Your World in Picture trabaja más la foto de concepto, como lo anuncian ellos: Es sobre el tipo de fotografía que se obtiene cuando se ama el momento más que la cámara; para fotógrafos que se encuentran compartiendo sus trabajos en línea.
Facebook es una red social nacida en la Universidad de Harvard por Mark Zuckerberg (2009a), se crea en un contexto universitario en el 2004 con la intención de relacionarse con otros compañeros de estudios. Sin embargo, en poco tiempo la mayoría de las universidades se había apuntado y en meses era una red que abarcaba casi todas las universidades del país, en dos años después en el 2004 contaba con 64 millones de usuarios (User Login, 2009), el año pasado ya contabilizaba 90 millones en conexión (vcgsat, 2008) y ahora esta posicionado en todo el mundo en diferentes idiomas (22 idiomas) con 250 millones de miembros(Agencia EFE, 2009).
El usuario medio dedica a Facebook una media de 4 horas y 40 minutos al día, un tiempo que no logran ni de cerca otros grandes de la red como Google o Yahoo (Nielsen Online, 2009).
Su popularidad en el mundo ha llegado a tal nivel, que incluso Columbia Pictures prepara 'The Social Network' cinta que abordará los orígenes de la red social(Antena 3, 2009).
Aunque se han realizado modificaciones para este año sobre su diseño(Aplicaciones FaceBook, 2009), lo servicios básicos son los siguientes (Facebook, 2009b):
Localizar amigos por medio de su sistema de búsqueda o establecer contacto otros nuevos muchas veces a través de las redes sociales de nuestros propios usuarios. Este es el servicio más popular y más ocupado de Facebook.
El Muro, que no es otra cosa que un espacio para escribir que tiene cada usuario en su web personal (perfil de usuario) que permite que los otros usuarios (registrados y aceptados por el usuario propietario) escriban mensajes para ser vistos. Adicionalmente se puede acompañar el mensaje de: imágenes, video, enlaces y algunas otras aplicaciones.
Se pueden publicar fotografías sin mayor complicación que adicionarlas como si fuera un archivo adjunto de email, así como poder ver las fotografías de los demás.
Actualmente ha despuntado el desarrollo de grupos de Facebook que busca reunir personas con intereses comunes y compartir información (fotos, vídeos, mensajes, etc...). Y páginas dentro de Facebook con fines específicos como marcas o personajes específicos. Facebook también ha abierto su plataforma a las aplicaciones externas, lo que hace que circulen en esta comunidad más de 20.000 programas ajenos al Facebook, y entre las aplicaciones más utilizadas diariamente destacan los juegos y las que facilitan la comunicación dentro de los perfiles de los usuarios, como(Consumer Eroski, 2008):
SuperWall (más de dos millones de usuarios diarios) y Fun Wall (casi dos millones)
Top Friends (casi dos millones de usuarios diarios)
Friends for sale! (más de 660.000 usuarios diarios)
Bumper Sticker (más de 930.000 usuarios diarios)
Scrabulous (más de 630.000 usuarios diarios)
Texas HoldEm Poker (más de 580.000 usuarios diarios)
Movies (más de 410.000 usuarios diarios)
Podríamos seguir hablando miles de cosas de Facebook, sin embargo la intención de este texto no es esa, sino la de ayudar a identificar la importancia de las redes sociales y su aplicación en el ámbito educativo y de investigación. Para algunos lectores esto es muy evidente, pero para muchos mayores de treinta años, se han quedado con la impresión de un internet estático que solo funciona como un gran almacén virtual que sirve para buscar información y descargar documentos, y utilizar el Messenger. Sin embargo, existe un nuevo internet que se mueve en lógicas distintas. ¿Qué son las redes sociales? Definiendo a las redes sociales
Las relaciones entre personas estructuran la asignación de recursos, y se refleja en redes de poder y dependencia, de este modo se analizan las pautas de interacción entre las diferentes unidades (generalmente personas), que analizar las características individuales de las unidades (Wellman & Berkowitz, 1988). Podemos entender como red social en internet como: Servicio dirigido a comunidades de usuarios en los que se les permite intercambiar fotos, archivos, aplicaciones, mensajes de texto y otro tipo de contenidos online (Muypymes, 2008). Sus fines son diversos pero en general podemos decir que las personas se adicionan a una red social: para recibir de forma continuada noticias sobre una temática concreta, para participar en subastas o acciones de compra y venta, para inscribirse en un curso y recibir formación a distancia, para realizar contactos amorosos y/o sexuales, para jugar con videojuegos en formato de red, para desarrollar actividades de colaboración profesional, para ser miembro de una comunidad de amigos que chatean habitualmente, para participar en juegos de rol, para compartir aficiones diversas como: música, deporte, filatelia, … (Area, 2008). El mismo Manuel Area (2008) identifica tres tipos de redes sociales:
Redes de propósito general o de masas o megacomunidades (por ejemplo, Facebook, MySpace, Twitter)
Redes abiertas para compartir archivos sean en formato videoclip, presentación, fotografías, ... (por ejemplo, YouTube, SlideShare, Snips, Flirck, ...)
Redes temáticas o microcomunidades con un interés específico (por ejemplo, Ning, Elgg, GROU.PS, Google Groups, …)
Cada vez es más popular en Internet la comunidad en línea para compartir un interés en común, tras previo consentimiento personal (con todo lo que implica) del acceso a una red social (What Is Social Networking.com, 2006). Las redes sociales son motivo de estudio a partir de propuestas como el Análisis de Redes Sociales (ARS) alrededor de tres grandes motivaciones: las empíricas, las teóricas y las matemáticas, esta intención nace a mediados de los años setenta, especialmente tras la creación de la International Network for Social Network Analysis y de la revista Social Networks(Verd & Marti, 1999).
Aplicación a la Educación Las redes de organizaciones acrecientan los flujos de solidaridad, manejo de información y su puesta en común; son las redes las que añaden valor a los grupos y a las personas al permitir acceder a mayores recursos a través del capital social en red, así las redes sociales permiten la generación de nuevas ideas que dan resultados de los procesos de una red a través de su capital social(Cruz, 2007).
Un indicador de la importancia que se le da a las redes sociales en la educación es la presencia de las primeras cinco instituciones de mayor ranking de universidades del mundo con mayor prestigio de acuerdo a la escala más reconocida como es la de Jiao Tong de Shangai University (SJTU, 2006):
Las redes sociales en Internet ofrece la posibilidad de interactuar con otras personas (o instituciones) sin necesidad de conocerlas de manera presencial al formar un sistema abierto que se va construyendo y redefiniendo progresivamente; y como herramientas para el aprendizaje colaborativo las redes sociales suponen (Alemañy, 2009):
El aprendizaje colaborativo incrementa la motivación de todos los integrantes del grupo hacia los objetivos y contenidos del aprendizaje.
El aprendizaje que consigue cada individuo del grupo incrementa el aprendizaje del grupo y sus integrantes alcanzan mayores niveles de rendimiento académico.
Favorece una mayor retención de lo aprendido.
Promueve el pensamiento crítico (análisis, síntesis y evaluación de los conceptos), al dar oportunidades a sus integrantes de debatir los contenidos objeto de su aprendizaje.
La diversidad de conocimientos y experiencias del grupo contribuye positivamente al proceso de aprendizaje, al tiempo que reduce la ansiedad que pueden provocar las situaciones individuales de resolución de problemas.
Desafortunadamente este no es el lugar para profundizar en diversas experiencias del uso de Facebook como herramientas para profundizar. Sin embargo, aquí dejo algunos enlaces que se pueden analizar por separado:
Es importante recordar que la tecnología por la tecnología misma no es pedagogía sino el sentido que se le da a la herramienta para enseñar, es así que las tecnologías de la información y la comunicación solo son el vehículo que catapulta a la adecuada didáctica; en palabras de Freire “la educación no puede ser reducida a transmisión de conocimiento, se trata de su producción”(Freire, 1999).
Referencias documentales:
Agencia EFE. (2009). Facebook alcanza los 250 millones de usuarios. Recuperado 19 de julio, 2009, de http://www.libertaddigital.com/internet/facebook-alcanza-los-250-millones-de-usuarios-1276365309/
Alemañy, C. (2009). Redes sociales: Una nueva vía para el aprendizaje. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 1(1 (Marzo, 2009)).
Antena 3. (2009). David fincher planea llevar la historia de facebook a la gran pantalla. Recuperado 19 de julio, 2009, de http://www.antena3noticias.com/PortalA3N/noticia/cultura-y-espectaculos/David-Fincher-planea-llevar-historia-Facebook-gran-pantalla/6937526
Aplicaciones FaceBook. (2009). Nuevo diseño en facebook a partir del 16 de julio. Recuperado 19 de julio, 2009, de http://aplicacionesfacebook.net/
Area, M. (2008). Las redes sociales en internet como espacios para la formación del profesorado. Razón y palabra, 63.
Consumer Eroski. (2008). Facebook: Las 10 aplicaciones más utilizadas. Recuperado 19 de julio, 2009, de http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/software/2008/04/18/175969.php
Cruz, A. (2007). El tercer sector y la construcción del capital social, El 1er Congrés del Tercer Sector Social. La Farga: Taula d’Entitats del Tercer Sector Social de Catalunya.
Facebook. (2009a). Biografía ejecutiva de mark zuckerberg. Recuperado 19 de julio, 2009, de http://www.facebook.com/press/info.php?execbios
Facebook. (2009b). Facebook. Recuperado 19 de julio, 2009, de http://www.facebook.com
Freire, P. (1999). Pedagogia da autonomía. São Paulo: Paz e Terra.
Muypymes. (2008). Diccionario práctico de marketing on-line. Recuperado 19 de julio, 2009, de http://muypymes.com/marketing/ventas/83-diccionario-practico-de-marketing-online.html
Nielsen Online. (2009). New release: Time spent on facebook up 700 percent, but myspace.Com still tops for video, according to nielsen. Recuperado 19 de julio, 2009, de http://en-us.nielsen.com/etc/content/nielsen_dotcom/en_us/home/news/news_releases/2009/june/time_on_facebook.mbc.87769.RelatedLinks.46207.MediaPath.pdf
SJTU. (2006). Jiao tong de shangai university. Recuperado 19 de julio, 2009, de http://www.sjtu.edu.cn/
User Login. (2009). Facebook: La historia. Recuperado 19 de julio, 2009, de http://user--login.blogspot.com/2009/01/facebook-historia.html
vcgsat. (2008). Historia de facebook. Recuperado 19 de julio, 2009, de http://vcgsat.bligoo.com/content/view/278222/Historia-de-Facebook.html
Verd, J., & Marti, J. (1999). Muestreo y recogida de datos en el análisis de redes sociales. Questiio: Quaderns d'Estadistica, Sistemes, Informatica i Investigació Operativa, 23(3), 507 - 524.
Wellman, B., & Berkowitz, S. D. (1988). Introduction: Studying social structures. En B. Wellman & S. D. Berkowitz (Eds.), Social structures: A network approach. Cambridge, Massachussets: Cambridge University Press.
What Is Social Networking.com. (2006). Social networking. Recuperado 19 de julio, 2009, de http://www.whatissocialnetworking.com/
El texto "Una revisión de la literatura de investigación relacionada con las TIC y el logro" es un proyecto de investigación que fue comisionado por la British Educational Communications and Technology Agency (BECTA), en nombre del Department for Education and Skills (DfES)para investigar los efectos de las TIC y el logro basado en la revisión de la literatura publicada en investigación. Este reporte de 58 páginas donde abordan temáticas distintas, se publica en conjunción con un documentos que se centran con lo efectos de las TIC pedagógicas en el logro de Cox y Webb (2004).
Author: Margaret Cox, Chris Abbot; Mary Webb; Barry Blakeley; Tony Beauchamp; Valerie Rhodes Title: A review of the research literature relating to ICT and attainment Volume: Version 1 Pages: 1-54 Year Published: 2004 Publisher: BECTA Organization: British Educational Communications and Technology Agency (BECTA), Department for Education and Skills (DfES) Resource Type: Report URL:http://partners.becta.org.uk/upload-dir/downloads/page_documents/research/ict_attainment04.pdf
La Canadian Education Association en su página web Focus on... nos ofrece una serie de recursos interesantes para todos aquellos que estudiamos la tecnologías de la información y la comunicación en su sección Focus on ICT ´víncula la investigación, la política y la práctica de las TIC, les puedo recomendar ampliamente la opción de Resources donde se pueden encontrar una base de datos con información acerca de la educación y las TIC, con áreas temáticas como: Herramientas de aprendizaje y tecnología,Aprendizaje Virtual, Desarrollo Profesional, Pedagogía y Curriculum, Educación Aborigen, Género, Los estudiantes excepcionales y Aprendizaje Permanente.
El Centre for Learning & Performance Technologies publicó por tercer año consecutivo su lista de las 100 mejores herramientas informáticas para el aprendizaje.
Los diez primeros lugares son:
1. Twitter
2. Delicius
3. Google reader
4. Wordpress
5. Youtube
6. Google Docs
7. Slideshare
8. Google search
9. Skype
10. PowerPoint.
Cuando Twitter nace, lo hace con la consigan de describir que hace la gente, en frases cortas para relacionarse con sus amigos de una manera rápida y sin más. Posteriormente otros sitios de internet de redes sociales (hi5, facebook, etc.) lo agregan al inicio de sus páginas personales por el exito de reponder a la pregunta ¿Qué estas haciendo?.Hemos entrado a esta lógica que de repente lo cotidiano es visto como extraño. Este video nos regresa a lo esencial. de la descripción de la realidad. Un Twitter en la vida real.
Kindle es un lector de e-books (Libro-e), o dispositivo portátil que permite almacenar y leer libros digitalizados. Creado por la tienda virtual Amazon, fue lanzado comercialmente a fines del 2007.
Kindle cuenta con una pantalla electrónica de 800x600 y 5 escalas de grises y es completamente inalámbrico. Los títulos de los libros se compran en forma electrónica desde cualquier lugar en que haya servicios de teléfonos celulares de la compañía Sprint, aunque de momento no se pueden descargar libros con la conexión inalámbrica fuera de Estados Unidos (sí pueden descargarse con otro dispositivo para cargarlos posteriormente al Kindle). Su peso es de sólo 300 gramos y la batería puede durar hasta 30 horas. El precio de lanzamiento es de 399 dólares, y cada título de libro se vende en unos 10 dólares.
Texto de Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la Educación para la Ciudadania por medio por medio del Proyecto Atlantida con distintos artículos relacionados con la ciudadanía digital, los tiempos de cambio y la tv.
Magnifica opción Web 2.0 (no hay que instalar nada y se hace on line) para crear presentaciones interactivas donde puedes integrar: páginas web, fotos, power point y adicionando voz, notas.
Las ventajas es que es bastante rápido y le das control al expectador para regresar, avanzar o hipervíncular desde la presentación, es otra opción a Camtasia Studio con la ventaja de no manejar grandes cantidades para subir o descargar de la red.
ResearchGATE es una red que pretende ser un punto de encuentro entre científicos de diferentes areas que necesiten estar en contacto con otros profesionales de todo el mundo.
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¿Conoces qué es Branland ? 
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