WordNet

WordNet es una base de datos léxica del idioma inglés, que agrupa las palabras en conjuntos de sinónimos de acuerdo a las relaciones semánticas entre ellas. Proporciona definiciones cortas expresadas en función de los sinónimos de la palabra consultada. Es mantenido por el Cognitive Science Laboratory de la Universidad de Princeton.

Es muy útil para determinar el significado de una palabra por contexto, en función de palabras y usos semánticamente relacionados. Pueden usarlo en línea o descargarlo e instalarlo en el computador.

La dirección es http://wordnet.princeton.edu/

Normas para la utilización de tecnologías en el aprendizaje

En la constante búsqueda de información que amerita el desarrollo de una tesis doctoral, conseguí casi por accidente la página del Comité de Normas para la tecnología en el aprendizaje (Learning Technology Standards Committee (LTSC)) de la IEEE. La IEEE (Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos, por sus siglas en inglés) es una asociación técnico-profesional reconocida a nivel mundial dedicada a la estandarización, entre otras cosas. Es la mayor asociación internacional sin fines de lucro formada por profesionales de las nuevas tecnologías y referencia obligada en cualquier investigación en el área tecnológica. Este comité ha publicado un conjunto de stándares para el desarrollo de sistemas de computación educativos, que tienen que ver con el uso de lenguajes de programación, la arquitectura del sistema, los objetos de aprendizaje, entre otros. Tiene también grupos de trabajo que se dedican constantemente a proponer estas normas y, previo pago de una membresía, permiten participar en dichos grupos. Es importante conocer y utilizar este conjunto de normas en el desarrollo de software con intenciones educativas para garantizar la compatibilidad con los stándares internacionales y como cultura general, ya que es un referente en relación al uso de tecnologías en este contexto.

Libro Blanco Universidad Digital 2010

Este documento es el fruto del convenio de colaboración de varias Universidades de España dentro de las cuales se encuentra la Universidad de Salamanca y las empresas privadas dedicadas a las telecomunicaciones.

"El libro blanco de la Universidad Digital 2010 sugiere que el modelo de universidad del futuro ha de pasar por el buen gobierno y uso de las TIC, lo que permitirá actualizar el conocimiento más rápidamente, mejorar su capacidad de innovación y de adaptación al nuevo entorno y contribuir a la plena implantación de la Sociedad del Conocimiento." (Europa Press)

Para los que de una u otra forma estamos participando de las diferentes políticas y lineamientos generales en la inclusión de las TIC en el ámbito educativo, el documento es un buen referente de gestión y calidad.

Ampliar información en:

http://www.universidaddigital2010.es/portal/page/udf/inicio/publico

Estándares de competencia en TIC para Docentes - UNESCO

El proyecto de “Normas UNESCO sobre competencias en TIC para docentes” (NUCTICD) se presenta en 3 documentos: a) el primero trata del “Marco de políticas” subyacente; b) el segundo examina los componentes de la reforma de la educación y presenta un conjunto de competencias para docentes; y c) el tercero proporciona una descripción detallada de las competencias específicas que los docentes deben adquirir en el contexto de cada conjunto de competencias o módulo.

Descargar documentos

Just write!

Revista del Ministerio de Educación

Revista de Educación
http://www.revistaeducacion.mec.es/re348.htm

Muchas veces lo obvio lo omitimos, por ser parte del contexto. Sin embargo una revista obligada para nuestras tesis de doctorado es la Revista de Educación publicación del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte español, que marca en mucho la visión de las unviersidades españolas y sus tendencias.

Cada año se publican tres números ordinarios y uno extraordinario dedicado a un tema de interés. Los números ordinarios agrupan las colaboraciones en cuatro secciones: Monográfica, Investigaciones y estudios, Informes y ensayos, y Experiencias educativas (innovación), todas ellas sometidas a evaluación externa.

Algunas recomendaciones:

Transiciones en la función docente. La transformación de la práctica educativa por la presencia de los medios electrónicos en la educación
http://www.revistaeducacion.mec.es/re344_21.html

Evaluación del impacto de la formación (online) en TIC en el profesorado. Una perspectiva sociocultural
http://www.revistaeducacion.mec.es/re346_07.html

La alfabetización tecnológica y el acceso a las TIC en la dialéctica inclusión/exclusión. El caso de la minoría gitana
http://www.revistaeducacion.mec.es/re346_16.html

Cómo valoran y usan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) los profesores de alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)
http://www.revistaeducacion.mec.es/re342_17.html

Artículos Top 10 según EdITLib

La Biblioteca Digital de Educación y Tecnologías de la Información (EdITLib) ha dado a conocer los artículos Top 10 según lecturas de textos completos y de abstracts que los miembros de dicha comunidad han realizado en enero 09. (solo incluiré cinco de cada lista)

Abstracts

1. Developing, Integrating and Delivering Successful Distributed Learning Environments For Your Students: Best Practices and Lessons Learned: The Good, the Bad and the Unexpected!
2. The Business of eLearning: Creating a Revenue Channel.
3. Issues in Distance Learning.
4. Technology, Transfer and Teaching: The Impact of a Single Technology Course on Preservice Teachers’ Computer Attitudes and Ability.
5. Generative Learning Strategies and Metacognitive Feedback to Facilitate comprehension of Complex Science Topics and Self-Regulation.

Artículos

1. Issues in Distance Learning.
2. Technology, Transfer and Teaching: The Impact of a Single Technology Course on Preservice Teachers' Computer Attitudes and Ability.
3. Are Pretty Interfaces Worth the Time? The Effects of User Interface Types on Web-Based Instruction.
4. Conditions, Processes and Consequences of 1:1 Computing in K-12 Classrooms: The Impact on Teaching Practices and Student Achievement.
5. Generative Learning Strategies and Metacognitive Feedback to Facilitate comprehension of Complex Science Topics and Self-Regulation.

Leyendo los abstracts, las lecturas coinciden con los temas que más se publican en las revistas con altos índices impacto.
Espero que sirvan como una guía en las investigaciones que realizamos.