Proyecto de Standars de Competencia de las TIC para Docentes

La UNESCO se asoció con Cisco, Intel y Microsoft, así como la International Society for Technology in Education (ISTE) y el Virginia Polytechnic Institute and State University (Virginia Tech), creando el Proyecto de Standars de Competencia de las TIC para Docentes (CST, por sus siglas en inglés: ICT Competency Standards for Teachers).

El objetivo del proyecto CST es el para proporcionar orientación sobre la manera de mejorar los profesores a través de la práctica de las TIC, en su primera fase del proyecto se completó a finales de 2007 y una serie de tres folletos

Más información en el Portal de UNESCO:
http://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_ID=25740&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

ICT in Education

Bajo el slogan de "Estudiando y enseñando con tecnología" este sitio web proporciona asesoramiento, apoyo, recursos y desarrollo del personal a la comunidad educativa, la creación de una cultura de la innovación, la ambición y la excelencia en toda la educación escocesa.

Un sitio que ofrece apoyo a los maestros, las escuelas y las autoridades locales para impulsar hacia adelante la educación.

Visitalo:
ICT in Education
http://www.ltscotland.org.uk/ictineducation/index.asp

Humyo, Alojamiento web

Ante la supuesta desaparición de espacios gratuitos como Geocities, surge la necesidad de espacios donde alojar páginas web de manera gratuita. Dentro de las opciones tenemos a Humyo que da un espacio gratuito de 10 gb.

Se ofrece un servicio básico de almacenamiento online de forma gratuita durante el tiempo que quieras, pero con la posibilidad de ir a humyo Premium.

Para espacio gratuito, ve directamente a:
https://www.humyo.com/pages/en/free-online-file-storage

Diseño de interfaces de usuario como apoyo a las estrategias de aprendizaje - Ana Vanessa Leguízamo León

Texto publicado este año (2009)en la Revista Q , publicación del Grupo de Investigación Educación en Ambientes Virtuales (EAV) de la Universidad Pontificia Bolivariana en Medellín, Colombia.

Diseño de interfaces de usuario como apoyo a las estrategias de aprendizaje
por Ana Vanessa Leguízamo León
Resumen

El presente artículo hace referencia a la importancia que tiene el diseño de la interfaz de usuario en el desarrollo de un software educativo, haciendo énfasis en aquellos elementos de la Interacción Humano Computador (IHC) que permiten potenciar las estrategias de aprendizaje en estos contextos. Se describen las funciones que debe cumplir una interfaz de usuario en un ambiente de aprendizaje y se definen principios y lineamientos para el diseño de estos ambientes.

Palabras claves
Diseño de interfaces, estrategias de aprendizaje, Interacción Humano Computador

Lee el artículo completo en:
http://eav.upb.edu.co/RevQ/ediciones/8/266/266.pdf

Referencia bibliográfica completa de este artículo
Leguízamo (2009). Diseño de interfaces de usuario como apoyo a las estrategias de aprendizaje (Artículo corto) Revista Q, 3 (6), 12, enero-junio. Disponible en: http://revistaq.upb.edu.co

Tatuaje de 3 a 56 estrellas

En la red existen infinidad de aplicaciones Web 2.0 de todo tipo, muchas veces estas aplicaciones son tomadas de las noticias de los medios y salen rápidamente on line.

Esta aplicación es una de ellas basada en la historia producida en Bélgica sobre una chica (Kimberley Vlaeminck) que solicitó el diseño de tres estrellas pequeñas al lado del ojo izquierdo. Y se quedó dormida al ser tatuada, pero el artista que no comprendía el inglés ,ni francés le tatuó 53 estrellas en lugar de 3 como ella quería. Este tatuador tendrá que pagar a la chica la mitad de la operación de 8500 euros para eliminar los tatuajes realizados.

Para darnos una idea de la rapidez de la web, esto sucedió en junio y ese mismo mes empezó a circular esta aplicación.Es una aplicación Web 2.0 nace para apoyar a Kimberley para mostrar que no esta sola, en ella tienes que tomarte la foto con la webcam y te apareceran las estrellas.

Show Kimberley she's not alone,
support her by Kimberlizing yourself
http://www.toputourworkon.com/kimberlizer/


Aquí más sobre la noticia:
http://www.nieuwsblad.be/Article/Detail.aspx?ArticleID=G062BFKCI
http://www.ak-3.com/2009/06/pidio-un-tatuaje-de-3-estrellas-en-la-cara-y-le-tatuaron-56/
http://www.biertijd.com/index.php?itemid=14297

Educación en Mundos Virtuales 3D - María del Carmen Silva Menoni

Texto publicado en:Learning Review, Informe Especial

Universidades en los Mundos Virtuales
por María del Carmen Silva Menoni


Resumen
El sector universitario no se queda afuera de esta ascendente ola de los mundos virtuales 3D. En este artículo se resumen los inicios dados por las Universidades en estos entornos y se mencionan proyectos de instituciones españolas y latinoamericanas que ya están desarrollando actividades inworld.

Palabras claves:
Mundos Virtuales, 3D, universidad

Leer texto completo

Referencia completa del artículo:
Silva, C. (2009), Educación en Mundos Virtuales 3D en Learning Review, Informe Especial, Recuperado [fecha] de http://www.learningreview.es/educacin-mundos-virtuales-3d-mainmenu-300/960-universidades-en-los-mundos-virtuales

Revisa en esta animación las páginas 21-22

Educación y jóvenes en contextos de desigualdad socioeconómica - Pablo Christian Aparicio

Texto publicado en Archivos Analíticos de Políticas Educativas

Educación y jóvenes en contextos de desigualdad socioeconómica Tendencias y perspectivas en América Latina
de Pablo Christian Aparicio


Resumen

La educación tiene una importancia capital en el desarrollo de las sociedades a partir de su aporte para la ampliación de las posibilidades de participación, el fortalecimiento de la cohesión social, la organización de los proyectos biográficos y profesionales y la sustentabilidad de la integración democrática. En América Latina las transformaciones estructurales propiciadas por las reformas de los años noventa, la globalización económica y cultural, y los diversos problemas inherentes a la vulnerabilidad y a la exclusión socioeconómica han abierto para las nuevas generaciones un nuevo escenario plagado de restricciones pero también de posibilidades. Este artículo presenta una mirada crítica acerca del escenario socio histórico en que el se sitúa la propuesta educativa para indagar sobre la pertinencia o no de las propuestas de formación que intentan favorecer la participación de los jóvenes y reconocer sus demandas especificas.

Palabras clave:
Educación; juventud; desigualdad socioeconómica; América Latina

Leer texto completo:
http://epaa.asu.edu/epaa/v17n12/

Referencia completa del artículo:

Aparicio, P. C. (2009), Educación y jóvenes en contextos de desigualdad socioeconómica. Tendencias y perspectivas en América Latina Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 17(12). Recuperado [fecha] de http://epaa.asu.edu/epaa/v17n12/