domingo, 20 de diciembre de 2009

La historia de las cosas de Annie Leonard

Annie Leonard da su versión de La historia de las cosas (The Story of Stuff) en un trabajo en el cual ha pasado los últimos 10 años y que es narrado desde un visión humorística en una película de 20 minutos que lleva a los espectadores en un viaje de provocación de los costos reales de nuestra cultura, desde la extracción de recursos a la incineración del iPod.



The Story of Stuff es un proyecto que expone las conexiones entre un gran número de problemas ambientales y sociales, y nos llama juntos para crear un mundo más sostenible y justo.

Más información aquí


jueves, 10 de diciembre de 2009

Financiamiento para investigación y estudios nacionales e internacionales


Financiamiento para investigación y estudios nacionales e internacionales
por Horacio Guevara Cruz

Texto publicado previamente en Blog del Grupo Emergente de Investigación de la Universidad Mesoamericana Oaxaca

La investigación requiere de distintos recursos para su práctica (formación, asesorías, trabajo de campo, equipo, infraestructura, apoyo para traslados, divulgación de resultados, publicaciones, etc.) por lo que puede verse limitada en los apoyos económicos necesarios para el desarrollo de proyectos..

Es así que, parte del trabajo de investigación (personal, grupal e institucional) implica la búsqueda y enlace de financiamientos que unidos a los propios de la institución impulsen, apoyen o sustenten los alcances de los proyectos en acción.

Es por esto que aquí presento algunas opciones para conseguir becas, apoyos y financiamientos para investigación. Así como también recursos para todos aquellos que buscan seguir creciendo en su formación académica (seguir estudiando) en instituciones nacionales o en el extranjero, ya que para ello se requieren apoyos de manutención, becas de estudio, alojamiento, equipo e instalaciones




Universia reune apoyos con diferentes objetivos: perfil solicitante, tipo/finalidad beca, origen solicitante, lugar de disfrute y tipo de entidad. Dando opciones al Preuniversitario, Universitario, Postuniversitario, Personal Docente e Investigador y Personal Administrativo y de Servicios. Es cuestion de explorar su sitio web y ver las distintas opciones.


http://www.bancomundial.org/

Es fuente vital de asistencia financiera y técnica para los países en desarrollo de todo el mundo.Su misión es combatir la pobreza con pasión y profesionalidad para obtener resultados duraderos, y ayudar a la gente a ayudarse a sí misma y al medio ambiente que la rodea, suministrando recursos, entregando conocimientos, creando capacidad y forjando asociaciones en los sectores público y privado.



El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología responde a las demandas prioritarias del país, que dé solución a problemas y necesidades específicos, y que contribuya a elevar el nivel de vida y el bienestar de la población; por lo que busca: Fomentar el desarrollo científico y tecnológico del país apoyando la investigación científica de calidad, Estimular la vinculación entre los procesos productivos y la academia, Promover la innovación tecnológica en las empresas e Impulsar la formación de recursos humanos de alto nivel.



Información básica sobre los ofrecimientos de becas de posgrado, investigación y cursos cortos de alta especialización vigentes, así como sobre los trámites y requisitos para obtenerlas.



FONABEC, A. C. es una institución sin fines de lucro que brinda apoyo financiero a jóvenes y adultos mexicanos de escasos recursos económicos, para que logren sus proyectos educativos.
Desde sus inicios a fecha actual, ha beneficiado a 32,327 jóvenes de los grupos más desfavorecidos de nuestro país, gracias a las aportaciones de los Asociados FONABEC, donativos empresariales, donativos de personas físicas y lo recaudado por los Comités Locales FONABEC (CLF).


Es una comunidad que rompe las barreras educativas y económicas a fin de que todas las mujeres tengan una oportunidad justa. Mediante actividades de promoción, la educación y la investigación busca equidad para las mujeres y las niñas.





El Banco de México es la institución pública que otorga financiamientos educativos a nivel posgrado, es un fideicomiso público constituido en 1971 por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público y el Banco de México, siendo una entidad paraestatal de la Administración Pública Federal, coordinado sectorialmente por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología..



La Organización de los Estados Americanos(OEA) a través del Departamento de Desarrollo Humano, Educación y Cultura de la Secretaría Ejecutiva para El Desarrollo Integral (SEDI) ofrecerá ayuda financiera.




El Fondo Nacional para la Cultura y las Artes convoca anualmente para participar en sus programas mediante la presentación de propuestas que son evaluadas por Comisiones de Dicataminación y Selección.


LASPAU proporciona acceso a globlal a oportunidades educativas, estimula la generación de conocimientos y la transferencia, y promueve la comprensión intecultural en las Américas.



Beca Jorge García Abaroa, otorga becas a estudiantes de escuelas públicas y privadas en conformidad con las políticas de las mismas, en sus niveles de primaria, secundaria, bachillerato y carreras profesionales; promueve y sostiene toda clase de servicios educativos en cualquier nivel dentro de las zonas urbanas, rurales e indígenas; financia la capacitación a maestros; así como la investigación y asesoría pedagógica, entre otros.



Ayuda a realizar estudios en el Reino Unido, hacer un examen internacional, mejorar elinglés y a relacionarte con otros profesionales.
Otorga apoyos para maestrias en el extranjero en universidades a mexicanos.



La Comisión México-Estados Unidos para el Intercambio Educativo y Cultural (COMEXUS), es la principal organización binacional dedicada a promover el entendimiento entre México y los Estados Unidos a través de los intercambios educativos entre ciudadanos de los dos países que demuestren excelencia académica.


La Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), es el órgano de gestión de la política española de cooperación internacional para el desarrollo, y su objeto, es el fomento, la gestión y la ejecución de las políticas públicas de cooperación internacional para el desarrollo, dirigidas a la lucha contra la pobreza y la consecución de un desarrollo humano sostenible en los países en desarrollo, está basada en una concepción interdependiente y solidaria de la sociedad internacional.



La Fundación Carolina se constituye en octubre del año 2000 como una institución para la promoción de las relaciones culturales y la cooperación en materia educativa y científica entre España y los países de la Comunidad Iberoamericana de Naciones, así como con otros países con especiales vínculos históricos, culturales o geográficos.



Una organización nacional de servicio sin fines de lucro reconocida como autoridad líder de Estados Unidos en la filantropía organizada, que conecta organizaciones no lucrativas y las organizaciones proveedoras de fondos de apoyo a herramientas que pueden utilizar y la información que se puede confiar. Apoya a investigadores buscando financiamiento para sus investigaciones y cuenta con una base de datos de búsqueda que proporciona información completa y precisa sobre organizaciones proveedoras de fondos EE.UU. y sus subvenciones.



FUNED es una Asociación Civil filantrópica que opera un programa de crédito educativo. Proporcionar crédito educativo complementario y con términos blandos, a estudiantes mexicanos que hayan sido aceptados para cursar estudios de maestría de tiempo completo en México o en el extranjero, en áreas económico - administrativas, de ingenierías, derecho y negocios en general.


Portal que da información sobre becas, cursos y bolsa de trabajo, ordenado por categorías e información detallada.



El Sistema Bicentenario BECAS CHILE apoya la formación y perfeccionamiento de profesionales, técnicos y profesores.



Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la República de Argentina ofrece becas estudiantiles, En el exterior, Postgrado y Universitarias de grado.


El objetivo del Programa de Becas Sur Place para Centroamérica es el fortalecimiento del personal profesional en Centroamérica. El grupo meta del programa lo constituyen en primer lugar las contrapartes de la Fundación, pero también el conjunto de ONG´s, Centros de Investigación y Universidades, dedicadas al trabajo con la sociedad civil en los países de Nicaragua, El Salvador, y Cuba.


El Instituto Internacional de Educación (IIE) es una organización independiente sin fines de lucro, se dedica a la administración y promoción, así como desarrollo de programas de becas académicas, corporativas e institucionales.
El Instituto proporciona oportunidades educativas a los sectores de la sociedad en desventaja y ha ayudado a la formación tanto de líderes actuales como del futuro. También proporciona asesoría estudiantil, gestión de becas y administración de exámenes académicos como el TOEFL, GRE y USMLE, entre otros.



Portal que reune becas que se ofrecen en la Red y becas para estudiar en el extranjero.

Oportunidades de maestría o doctorado a profesionales con potencial académico, compromiso social y liderazgo en sus respectivas áreas.

Higher Education for Development trabaja en estrecha colaboración con la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) y seis de las presidencias de las asociaciones de enseñanza superior para apoyar la participación de la educación superior en desarrollo en todo el mundo.



El programa de Becas de Rotary para Profesores Universitarios brinda la oportunidad a miembros del cuerpo docente de un centro de enseñanza superior de dictar cátedra en un país del extranjero.

Esta sección busca irse alimentado de distintas fuentes para divulgarlo, en espera de que estos sean de apoyo tanto para investigadores, profesores y alumnos que siguen nuestro blog.

martes, 8 de diciembre de 2009

La Feria Internacional del Libro de Guadalajara, México (FIL, 2009)

Esto no pretende ser una reseña, solo es compartir mi mirada sobre uno de los eventos más importantes a nivel latinoamericano como lo es La Feria del Libro de Guadalajara (FIL)del 28 de noviembre al 6 de diciembre en la Expo Guadalajara. Es el espaciodel mundo editorial en español donde se reunen autores, agentes literarios, bibliotecarios, libreros y más de mil 600 casas editoriales de 40 países.
La FIL es creada en 1987 por la iniciativa de la Universidad de Guadalajara, donde se dan cita más de medio millón de personas, que a lo largo de nueve días se sumergen en los libros y disfrutan de uno de los festivales culturales más importantes de América Latina. En una extensión donde los stands son verdaderos montajes, algunos ellos de dos pisos que al recorrerlos olvidas que estas en una expo.

Este año la ciudad invitada: Los Angeles, como puente natural entre la cultura mexicana y la estadounidense por los procesos migratorios, su presencia se hace evidente en el ciclo de cine y en diversas exposiciones.
La FIL entrega reconocimientos dentro de los cuales podemos encontrar:El Premio FIL de Literatura que otorga la Asociación Civil del Premio de Literatura Latinoamericana y del Caribe Juan Rulfo, el Premio Sor Juana Inés de la Cruz, el Reconocimiento al Mérito Editorial, el Homenaje al Bibliófilo, el Homenaje al Bibliotecario, el Premio Nacional de Periodismo Cultural Fernando Benítez y el Premio ArpaFIL.
Solo para darse una idea de la importancia (por sus datos) de la FIL en el 2008 el público asistente fue de 604,012 y las editoriales 1,947 con 40 países.

Son muchos los autores dentro de los cuales podemos encontrar a: Orhan Pamuk (Premio Nobel de literatura 2006, Enrique Krauze,Isabel Allende, Jorge Volpi, Quino,Cristina Rivera Garza, Ken Follet,Raul Renan, y más...

Evidentemente navegar por sus pasillos, identificar autores, tener la presencia nacional e internacional de los libros en México es toda una experiencia.

martes, 1 de diciembre de 2009

Qué es Moodle?

Moodle es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).

viernes, 27 de noviembre de 2009

XVIII Encuentro Internacional de Educación a Distancia "Inclusión social y Convivencialidad"


El Grupo Emergente de Investigación de la Universidad Mesoamericana participará en el XVIII Encuentro Internacional de Educación a Distancia "Inclusión social y Convivencialidad" a celebrarse en la ciudad de Guadalajara, Jal. México.

Nuestra participación será el día 2 de Diciembre del 2009

Mesa 3 : Inclusión y diversidad cultural en ambientes virtuales.

Integración tecnológica del profesor universitario desde la teoría social de Pierre Bourdieu de Horacio Guevara Cruz, Universidad Mesoamericana, Oaxaca, México

http://www.udgvirtual.udg.mx/encuentro/ponencias.php

Resumen: Este documento forma parte de un estudio que explora la relación entre los profesores universitarios en México y la construcción de las disposiciones hacia la tecnología desde la mirada de la teoría social de Pierre Bourdieu, en un escenario donde la inversión en infraestructura tecnológica en las universidades avanza cada vez más; sin embargo los profesores se resisten a la integración de la tecnología en sus prácticas de enseñanza a pesar de las diversas estrategias de alfabetización tecnológica de parte de las universidades. Esto proporciona un importante reto para la educación superior ante la conjunción de infraestructura, alfabetización tecnológica y disposición de los profesores a la integración de la tecnología donde las líneas de investigación están dominadas por las perspectivas económicas y políticas, con poco énfasis en el terreno social y cultural. El estudio revela que el docente construye su disposición con las TIC a través de sus distintas trayectorias a lo largo de la vida en la formación de capital simbólico un vínculo estrecho entre el capital cultural, social y económico para la apropiación de las tecnologías.


Palabras claves: Integración tecnológica, profesores, habitus

El XVIII Encuentro Internacional de Educación a Distancia analiza como la apropiación tecnológica se gestiona desde las organizaciones educativas y se percibe de manera más objetiva en el uso social orientado al reconocimiento de las diferencias. De ahí que el dominio sobre los ambientes de la virtualidad en educación no sea un asunto exclusivo de personas con competencias digitales y acceso a Internet.


En este Encuentro Internacional de Educación a Distancia hemos conformado un ámbito propicio para el intercambio de experiencias y proyectos de inclusión y convivencia, relacionados con la educación a distancia, las tecnologías de información y comunicación y los ambientes virtuales de aprendizaje.


La apropiación de la tecnología no es un fin; es un medio que fomenta la inclusión y la convivencia en un mundo digital en el que participamos todos.

Las temáticas son:

  • Ampliación y diversificación de la cobertura educativa
    ο Políticas
    ο Nuevas ofertas

  • Inclusión y diversidad cultural en ambientes virtuales
    ο Redes sociales en Internet
    ο Recursos digitales para la acción cultural


  • Problemáticas y estrategias para la inclusión
    ο Atención a comunidades emergentes
    ο Capacidades especiales
    ο Grupos vulnerables

  • Estudios y desarrollos para la retención y mejoramiento de la calidad educativa
    ο Retención

  • Tecnologías e innovación para la inclusión
    ο Accesibilidad en la educación en línea


  • Diversidad e integración de modalidades educativas
    ο Innovación en la educación continua.

jueves, 12 de noviembre de 2009

Las fuentes orales, puente de análisis en las teorías implícitas de la convergencia tecnológica universitaria

Las fuentes orales, puente de análisis en las teorías implícitas de la convergencia tecnológica universitaria
Por Horacio Guevara Cruz.
IV Congreso de la CiberSociedad 2009 "Crisis analógica, futuro digital" Es el único congreso virtual dedicado a Internet que se realiza en el ámbito hispano, y concretamente su sede electrónica (plataforma virtual), como espacio de encuentro de los participantes en la lectura y discusión de comunicaciones en diferentes formatos.

Pese a contadas excepciones (algún evento presencial como su inauguración oficial el 5 de noviembre, con un acto en el Citilab de Barcelona y alguna otra web relacionada) el espacio es online.


El Congreso de la CiberSociedad es el evento más importante de reflexión sobre las nuevas tecnologías en el entorno hispanoamericano, aunque con participación de personas de todo el mundo.

En esta cuarta edición se han presentado más de 400 comunicaciones, desde sitios como Finlandia, Inglaterra, Japón o Portugal. Estas comunicaciones (conferencias on line) se discutirán online del 12 al 29 de noviembre, en la web del Congreso: http://www.cibersociedad.net/congres2009




¿Qué costo tiene participar en el congreso?

Ninguno.
La participación es totalmente gratuita.
Sólo tienes que registrarte sin ningún costo.
La filosofía de los congresos del Observatorio para la CiberSociedad es ofrecer un espacio donde se reúna la gente y comparta su conocimiento a todo el mundo y sin restricciones.


¿Cómo puedo participar?

Hay que estar inscrito en la sede electrónica del congreso La entrada en la web y lectura de las comunicaciones y foros es libre, pero para participar en las discusiones es necesario registrarse.

Esto permite acceder desde ahora a las actividades online paralelas, y entre el 12 y el 29 de noviembre a la discusión online de las comunicaciones.

Como cualquier congreso, todas aquellas personas que hayan participado en el congreso, ya sea como lector, participante en las discusiones de comunicaciones o en las actividades paralelas; puede solicitar el Certificado de Participación.

Participar, ya que será la forma más fácil de captar la esencia del congreso.



¿Cuál será el contenido del IV Congreso de la CiberSociedad?

Hay seis áreas temáticas:
  • Educación,
  • Ciencia e Investigación,
  • PolíTICa,
  • Cultura,
  • Economía y
  • Comunicación.

Dentro de cada una de las temáticas hay diferentes grupos de trabajo, hasta llegar a 46. Dentro de estos grupos de trabajo se discutirán las diferentes comunicaciones, en los foros habilitados en la web.

Dentro del Grupo de trabajo A-7: Enseñanza de competencias digitales a colectivos específicos.

Te invitamos a que visites la comunicación:

"Las fuentes orales, puente de análisis en las teorías implícitas de la convergencia tecnológica universitaria" de Horacio Guevara Cruz, profesor investigador de la Universidad Mesoamericana.

para accesar a la comunicación da clic en el siguiente hipervínculo:
http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/las-fuentes-orales-puente-de-analisis-en-las-teorias-implicitas-de-la-convergencia-tecnologica-universitaria/723/

Todo ello con la intención de que:
  • Visites la comunicación,
  • La navegues y comentes, para lo cual es importante que te registres en el congreso.
  • Y por último, nos ayudes a divulgarla con tus contactos,
  • Para divulgar la comunicación cuentas con (opciones a la derecha de la misma página web de la comunicación) para Email, Facebook, twiter, Delicious y FriendFeed.

En resumen la comunicación aborda lo siguiente:


La comunicación identifica a la historia oral como un elemento primordial en el análisis de las representaciones cognitivas de los profesores universitarios en su aplicación a través de las teorías implícitas en la integración tecnológica, una integración tecnológica que en la educación aún no se ha logrado consolidar o solo se ha logrado en algunos sectores de la sociedad lo cual está muy alejado de la visión global de la denominada "era de la información". Es a través de la recuperación de los propios protagonistas de la educación y no de los discursos políticos como se conocerá las representaciones, creencias y concepciones que puedan facilitar el proceso de inclusión de las tecnologías de la información a la práctica educativa. Sigue leyendo...


La comunicación se divide en los siguientes puntos:
  • Introducción
  • El profesor en la universidad actual
  • Las creencias, representaciones y concepciones como primer recurso del profesor universitario
  • El análisis de las teorías implícitas desde las fuentes orales
  • Conclusiones



Es importante entender que la incorporación de la tecnología al curriculum en la educación superior por parte de los profesores, hace necesario reconocer su papel primordial en el proceso como mediador, para lo cual recuperar las teorías implícitas de propia voz llevará a entender el proceso desde el protagonista. Es así que técnicas como la historia oral facilitan su abordaje crítico reflexivo que entienda que la práctica educativa se construye a lo largo de un proceso socio-histórico que se manifiesta en el aula.

Dentro de lo destacado del Congreso, está:

  • Una comunicación de Pierre Lévy con "Hacia una Civilización de la Inteligencia Colectiva". En él, el conocido filósofo identifica los cambios más importantes que han sucedido en nuestra sociedad. Las diapositivas introducen la necesidad de un nuevo lenguaje que pueda establecer un enlace entre el proceso de la máquina del ciberespacio y la inteligencia colectiva humana, que es dinámica, en constante cambio y que toma forma en diferentes lenguas, desde diferentes perspectivas.
  • Amelia Andersdotter, representante europea del Partido Pirata Sueco
  • El sociólogo de la Columbia University, David Stark, autor del reciente libro "The Sense of Dissonance: Accounts of Worth in Economic Life", basado en investigaciones etnográficas en "start-ups" de Manhattan, antes y después del boom de las puntocom y del 11 de Septiembre. Stark es un especialista en análisis histórico de redes sociales.
  • El investigador finlandés Teemu Surakka, especializado en la investigación aplicada a proyectos relacionados con el uso del conocimiento intensivo en desarrollos de producto, así como en la medición de los beneficios intangibles de esta colaboración.

Trabajemos en Red, visita el IV Congreso de la CiberSociedad 2009 "Crisis analógica, futuro digital"

lunes, 26 de octubre de 2009

Una alternativa a las pizarras digitales

Con unos colegas estamos trabajando con un sistema similar a las pizarras digitales interactivas (PDI) pero que cuesta muchísimo menos dinero que las tradicionales.
El sistema se denomina Wiimote WhiteBoard y se vale de un sensor infrarrojo que posee el control remoto de la consola Nintendo Wii (wiimote) para tomar el control de la imagen proyectada sobre una superficie.
En principio queremos probar el sistema para implementarlo en las escuelas y ver cómo responden los estudiantes y los profesores.
Para que entiendan mejor cómo funciona, les dejo el video del mismísimo inventor del sistema.



Un saludo!